Nuestro modelo pedagógico entiende al estudiante como el principal actor del proceso educativo y le ofrecerá constantemente ricos y abundantes entornos de aprendizaje donde el español, el inglés, la filosofía, las ciencias, así como las tecnologías de la información aportarán elementos formativos indispensables al tiempo que en sus relaciones humanas se desarrollarán aspectos morales, éticos y prosociales.

Constructivismo: Se considera al estudiante un agente activo, productor y regulador de su conocimiento, así como gestor de sus emociones y relaciones sociales.

Pedagogía crítica: La sociedad es un campo innito de posibilidades de relación, donde el conflicto no es bueno o malo, sino inevitable. El estudiante es una persona con capacidad de análisis y reflexión, atributos que, al ejercitarse, le permiten asumir posturas críticas con intenciones transformadoras mientras desarrolla habilidades de negociación y gestión emocional.

Inteligencias múltiples (IM): Entendemos la inteligencia como una cualidad propia de todo ser humano, diversa y compleja. Cada estudiante evidencia algunos tipos de inteligencia en mayor medida que otros, por lo que el proceso de aprendizaje tiene que ser variado e inclusivo, con la finalidad de aprovechar las ventajas del alumno, al tiempo que desarrolla sus oportunidades de mejora.

Educación centrada en valores: La formación ética de nuestra propuesta incluye el trabajo de adquisición y la capacidad de producción propia de valores sólidos, a partir de la concientización de las relaciones humanas y con el planeta, del desarrollo sustentable y la ética del cuidado.

Programa “Educación para la paz y la convivencia”. La escuela secundaria adaptara nuestro programa, ya consolidado en la primaria, y el primero en el Istmo de Tehuantepec, de acciones especificas de concientización en materia de derechos humanos, prevención del acoso escolar y fomento de la ética del cuidado.

Estrategias Pedagógicas